Educação Literária na Base Scopus: diagnóstico bibliométrico, visão métrica da produção científica

Autores

Palavras-chave:

Ciência da Informação;, Métrica Científica;, Política da Informação;, Leitura;, Educação Literária;, Base Scopus;, Diagnóstico bibliométrico;, Métrica da produção científica

Resumo

Neste estudo, é apresentado um mapeamento da produção científica relacionada à Educação Literária, buscando compreender alguns aspectos dinâmicos da memória e informação no campo das Ciências Sociais Aplicadas. Utilizando métodos bibliométricos, foi realizada uma mineração de textos científicos na base de dados Scopus (Elsevier), resultando em 326 publicações sobre a temática. Foram analisados diversos critérios e recortes, como os autores com mais de cinco publicações na área, a instituição de ensino com mais produções e o país de origem das publicações. Conclui-se que a Educação Literária é uma área emergente dentro da ciência da informação e apresenta grande potencial para projetos e práticas mediadoras, embora ainda pouco explorada no Brasil. Nessa esfera, frisa-se que Educação Literária tem o competência de transformar indivíduos em leitores proficientes, isto é, capazes de não só compreender a formato do texto isolado, mas também alcançar o contexto e utilizar as suas referências para assimilá-lo de maneira mais completa.

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Biografia do Autor

Lucileide Andrade de Lima do Nascimento, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Doutora em Ciencias da Informação, Dinter UnB/UFES (atual), mestre em Política Social pelo Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade Federal do Espírito Santo (2007, especialista em Educação a Distância pela Universidade Federal de Mato Grosso (2002), especialista em Politica e Sociedade pela Pontificia Universidade Católica de Minas Gerais (1995) e  graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Espírito Santo (1991).

Possui experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Organização e Tratamento da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas públicas, Educação a Distância, Atuação profissional, Biblioteca pública, Formação de leitores e Biblioteca escolar.
 

Áreas:
Organização e Tratamento da Informação

Sandra Maria Souza de Carvalho, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Pesquisadora, Bibliotecária escolar, Animadora Cultural e Poetisa. Atua também com consultoria acadêmica. Pós graduada em MBA em Biblioteconomia pelo Instituto Faculdade Alfa – Alfamérica. Bacharela em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Espírito Santo – Ufes.

Marcelo Calderari Miguel, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Bibliotecário e Administrador pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Mestre em Ciência da Informação (PPGCI/UFES); Especialista em Educação Científica pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

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Publicado

2024-12-23

Como Citar

Nascimento, L. A. de L. do, Carvalho, S. M. S. de, & Miguel, M. C. (2024). Educação Literária na Base Scopus: diagnóstico bibliométrico, visão métrica da produção científica. Tendências Da Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação, 17(esp.). Recuperado de https://revistas.ancib.org/tpbci/article/view/609

Edição

v. 17 n. esp. (2024)

Seção

Relatos de Pesquisa

Licença

Copyright (c) 2024 Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação

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