A Disciplina de Catalogação nos Cursos de Biblioteconomia do Brasil

um recorte do cenário atual do seu ensino e seus desafios 

Autores

Palavras-chave:

Ensino de Catalogação, Biblioteconomia: Projeto pedagógico de curso, Biblioteconomia: Planos de ensino., Teoria da catalogação, Cataloging Teaching, Librarianship: Pedagogical course project, Librarianship: Teaching plans, Cataloging theory

Resumo

Este trabalho realiza um estudo sobre a presença da disciplina de Catalogação nos cursos
de Biblioteconomia brasileiros, sendo parte da tese de doutoramento que aborda o ensino da
catalogação no Brasil. Teve por objeto os Projetos Pedagógicos de Curso de 36 instituições de ensino
superior, bem como os Planos de Ensino das disciplinas de Catalogação, propondo-se a analisar as
ementas, os objetivos e os conteúdos programáticos a partir do método da Análise de Conteúdo,
desenvolvido por Bardin (1977). A partir da análise, construiu-se, fundamentado em autores da
área, um conjunto de temáticas importantes para compor a disciplina de Catalogação, permitindo,
com isso, identificar, agrupar e categorizar os conteúdos que perfazem a formação acadêmica de
bibliotecários e bibliotecárias. Os resultados demonstram que a inclusão de novos conteúdos vem
ocorrendo de maneira gradual, sem um maior aprofundamento, restringindo-se, muitas vezes, aos
fundamentos teóricos da área. Conteúdos, como Metadados, RDA, FRBR, tão representativos das
evoluções conceituais, ainda carecem de representatividade junto ao coletivo de conteúdos de
Catalogação de muitos dos cursos analisados. Com a pesquisa, almeja-se ter contribuído para a
ampliação do conhecimento e da compreensão sobre o cenário atual do ensino de Catalogação no
Brasil, bem como fornecido subsídios para o desenvolvimento de novas pesquisas na área

Biografia do Autor

Marcos Leandro Freitas Hübner, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997), especialização em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade de Caxias do Sul (2000), mestrado em Educação pela Universidade de Caxias do Sul (2014) e doutorado em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo (2021). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Biblioteconomia (PPGB) da UNIRIO e Coordenador Titular (FCC) do Curso de Licenciatura em Biblioteconomia. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: biblioteca universitária, gestão escolar, incentivo à leitura, biblioteca escolar, biblioteca pública, bibliotecas - história, ensino de catalogação

José Fernando Modesto da Silva, Univrsidade de São Paulo

Professor da Universidade de São Paulo - USP. Pós-Doutorado pela Universidade Carlos III de Madrid, Espanha. Doutorado em Ciências da Comunicação pela USP, São Paulo. Mestrado e Graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, SP. Experiência acadêmica na área da Ciência da Informação - Biblioteconomia, com ênfase no campo da Organização e Tratamento da Informação bibliográfica. Temas de interesse, estudo e pesquisa: Automação de Bibliotecas e Serviços de Informação (software comercial e software livre); Dados vinculados (Linked Data), Dados Abertos (Open Data); Formatos de Intercâmbio Bibliográfico; Metadados Descritivos; Repositórios Digitais; Representação Descritiva (Modelos Conceituais, RDA, BIBFRAME, AACR2); Mídias Sociais; Internet das coisas, Inteligência Artificial. Temas orientados aos estudos teóricos e aplicados no contexto da informação registrada (sob aspecto da catalogação descritiva).

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Publicado

2023-12-28

Edição

Seção

Premiados do ENANCIB